El control postural es una función esencial del sistema motor humano, crucial para el equilibrio y la coordinación.
En niños con dislexia, se ha observado una asociación entre dificultades motoras y deficiencias en el control postural. Este fenómeno ha suscitado interés en la comunidad científica debido a su implicación en el desarrollo neuropsicológico y su posible relación con los trastornos del aprendizaje. La justificación de este estudio radica en la necesidad de comprender mejor las conexiones entre la dislexia y el control postural, y cómo estas pueden afectar la vida cotidiana y el aprendizaje de los niños. Además, entender estas relaciones puede proporcionar información valiosa para desarrollar intervenciones terapéuticas más efectivas.
Relación entre Dislexia y Control Postural
La relación entre la dislexia y el control postural ha sido explorada por diversos estudios, con resultados mixtos. Algunos autores sugieren que los niños con dislexia muestran un control postural más pobre y un mayor balanceo corporal comparado con sus pares no disléxicos (Barela et al., 2011; Pozzo et al., 2006). Por ejemplo, Barela et al. (2011) encontraron un acoplamiento más débil entre la información visual y el balanceo corporal en niños disléxicos, lo que indica posibles problemas de automaticidad. Sin embargo, otros estudios, como el de Lorås et al. (2014), no encontraron relaciones significativas entre las medidas de equilibrio y las habilidades de lectura en adultos jóvenes. En esta línea, Quercia et al. (2006) demostraron que los niños disléxicos presentan una inestabilidad postural más pronunciada en condiciones de baja información visual, sugiriendo una dependencia aumentada de las señales visuales para mantener la postura (Pozzo et al., 2006).
Mecanismos Neurológicos y Sensoriales
Los déficits observados en el control postural de los niños disléxicos podrían estar relacionados con deficiencias en la integración sensorial y el procesamiento motor. La hipótesis del déficit cerebeloso sugiere que los problemas de control motor, como la inestabilidad postural, podrían derivarse de una integración sensorial deficiente y un control motor alterado (Bucci et al., 2023). Esta teoría se refuerza con la observación de que los niños disléxicos presentan dificultades en tareas de doble tarea, que requieren una asignación de recursos cognitivos que compite con el control postural. En apoyo a esta hipótesis, Laprevotte et al. (2021) encontraron que los niños con dislexia presentan umbrales de detección de movimiento más altos y variables, indicando un déficit proprioceptivo que no puede atribuirse a una falta de práctica de lectura. Este hallazgo apoya las teorías sensoriales de la dislexia, sugiriendo que los déficits sensoriales pueden ser una causa subyacente de las dificultades de lectura.
Efecto de Tareas Concurrentes en el Control Postural
Las tareas que requieren atención, como la lectura, afectan negativamente el control postural en niños disléxicos. Legrand et al. (2012) demostraron que una tarea secundaria como una prueba similar a la de Stroop puede reducir significativamente la estabilidad postural, especialmente en niños disléxicos, que muestran una mayor inestabilidad en comparación con los no disléxicos. Esto sugiere que la carga cognitiva adicional puede exacerbar las dificultades de control postural, destacando la necesidad de estrategias educativas y terapéuticas que consideren estas limitaciones. Además, Alexandre et al. (2019) exploraron cómo las modificaciones en el sistema estomatognático pueden afectar el equilibrio ocular en la dislexia. Los resultados sugieren que la percepción visual puede ser modificada por estímulos orales y posturales, lo que destaca la importancia de un enfoque interdisciplinario en el tratamiento de la dislexia.
Conclusiones y Discusiones
El control postural anormal en niños con dislexia es un fenómeno complejo que involucra múltiples sistemas neurológicos y sensoriales. Aunque no todos los estudios coinciden en la existencia de una relación directa entre la dislexia y el control postural, la evidencia apunta hacia una tendencia de problemas de estabilidad y coordinación motora en esta población. La hipótesis del déficit cerebeloso ofrece una explicación plausible para estos fenómenos, aunque se requieren más investigaciones para confirmar esta relación y desarrollar intervenciones efectivas. Es crucial continuar investigando en esta área para mejorar la comprensión y el tratamiento de los trastornos de aprendizaje asociados con la dislexia.
Referencias
Barela, J., Jeka, J., Clark, J., Rinaldi, N. (2011). Visual information and body sway coupling
in children. Neuroscience Letters, 503(1), 54-59. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2011.08.024
Bucci, M. P., et al. (2023). Postural and proprioceptive deficits clinically assessed in
children with developmental dyslexia. Vision, 7(2), 24-35. https://doi.org/10.3390/vision7020024
Legrand, A., et al. (2012). Effect of a dual task on postural control in dyslexic children.
PLOS ONE, 7(4), e34955. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0034955
Lorås, H., et al. (2014). Postural control is not systematically related to reading skills: A
longitudinal study in children. PLOS ONE, 9(6), e94053.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0094053
Pozzo, T., Vernet, P., Creuzot-Garcher, C., Robichon, F., Bron, A., & Quercia, P. (2006). Static
postural control in children with developmental dyslexia. Neuroscience Letters, 403(3), 211-215. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2006.03.049
Laprevotte, J., Papaxanthis, C., Saltarelli, S., Quercia, P., & Gaveau, J. (2021). Movement
detection thresholds reveal proprioceptive impairments in developmental dyslexia. Scientific
Reports, 11, 299. https://doi.org/10.1038/s41598-020-79612-4
Quercia, P., Feiss, L., & Michel, C. (2013). Developmental dyslexia and vision. Clinical
Ophthalmology, 7, 869-881. https://doi.org/10.2147/OPTH.S41607
Alexandre, M., Bouvier, A.-M., Jooste, V., Boucher, Y., & Quercia, P. (2019). Are changes in
the stomatognatic system able to modify the eye balance in dyslexia?. Journal of Oral Biology and Craniofacial Research, 9(2), 166-171. https://doi.org/10.1016/j.jobcr.2019.03.005
Autora: Lic Veronica Quintana. Kinesiologa Fisiatra. Posturóloga. Email: [email protected].
